DSpace Collection:http://hdl.handle.net/123456789/2582026-04-03T14:33:32Z2026-04-03T14:33:32ZLas Tecnologías de la Información y Comunicación y su incidencia en el Currículo Nacional Base de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación.Huertas Izaguirre, José Antoniohttp://hdl.handle.net/123456789/22552026-03-24T03:00:55Z2026-03-23T00:00:00ZTitle: Las Tecnologías de la Información y Comunicación y su incidencia en el Currículo Nacional Base de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación.
Authors: Huertas Izaguirre, José Antonio
Abstract: Las Tecnologías de la Información y Comunicación, las reformas educativas transformaciones curriculares provocan el surgimiento de nuevos paradigmas educativos. Históricamente la formación de docentes ha provocado polémicas con sentido político y socioeconómico. La transformación de las carreras magisteriales en Bachillerato en Ciencias y Letras es fundamental para la formación inicial, ya que los aspirantes contarán con estudios universitarios. El eje tecnológico contempla contenidos curriculares esenciales para la formación profesional. Las tecnologías emergentes, la construcción de la cultura tecnológica y el crecimiento de la información mediática provocan un mejor desarrollo social. La inclusión del material tipo web y móvil, es importante para provocar nuevos conocimientos. Proponer metodologías taxonómicas, basadas en Tecnología, Pedagogía y Contenido Curricular, son características importantes que deben contemplarse en el proceso educativo, por ello se propone el diseño instruccional de sus siglas en inglés TPACK, el que puede coadyuvar al involucramiento de las tecnologías para la adquisición de nuevos conocimientos cognitivos
Description: T FACED H110 20182026-03-23T00:00:00ZPrácticas Experimentales Para El Aprendizaje Integral De La Física, En El Nivel De Educación Media Del Municipio De Santa Lucía Utatlán, Del Departamento De SololáSaloj Chumil, Alejandrohttp://hdl.handle.net/123456789/9442020-03-15T06:01:52Z2020-03-09T00:00:00ZTitle: Prácticas Experimentales Para El Aprendizaje Integral De La Física, En El Nivel De Educación Media Del Municipio De Santa Lucía Utatlán, Del Departamento De Sololá
Authors: Saloj Chumil, Alejandro
Abstract: La Física es una ciencia basada en observaciones experimentales, cuyo objetivo es proporcionar los conocimientos para entender la naturaleza, sus fenómenos y el origen de la tecnología. En el sistema educativo de Guatemala se ha dado poca prioridad al estudio de las áreas científicas en la educación media, evidenciándose esta situación en la mayoría de establecimientos a nivel nacional, especialmente en las áreas rurales donde no cuentan con materiales y equipos para realizar prácticas experimentales. Por esta razón, se consideró de vital importancia la investigación sobre el tema “PRÁCTICAS EXPERIMENTALES PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL DE LA FÍSICA, EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA DEL MUNICIPIO DE SANTA LUCÍA UTATLÁN,
DEL DEPARTAMENTO DE SOLOLÁ”. Gracias a lo obtenido como resultado de esta investigación se puede demostrar la falta de prioridad en la metodología experimental para el aprendizaje de la Física. Esta realidad educativa denota que no se está impartiendo la Física de acuerdo a las nuevas corrientes didácticas. Se elaboró, como una alternativa para solucionar la situación actual, una propuesta metodológica que contiene instrucciones detalladas de prácticas experimentales, con el objeto de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de esta ciencia. Con éstas, se pretende despertar el interés y curiosidad del estudiante al darse cuenta que con materiales comunes y disponibles en cualquier localidad se pueden comprobar los principios físicos. Las prácticas son sencillas y de fácil implementación en clase, que ayudarán a verificar, demostrar y comprobar los fundamentos teóricos.
Description: T UG FACED.LEMF Sa361 20162020-03-09T00:00:00ZAprendizaje cooperativo para la enseñanza de la informáticaYani Vicente, Mirna Judithhttp://hdl.handle.net/123456789/3302016-05-22T06:18:42Z2016-05-21T00:00:00ZTitle: Aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la informática
Authors: Yani Vicente, Mirna Judith
Abstract: En pleno siglo XXI Guatemala es un país que cada día evoluciona, y no existe la suficiente gente capacitada en la tecnología, principalmente en la computación, y es por esto la necesidad de formar personas calificadas. Con el aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la informática se logra que la resistencia al aprendizaje sea flexible, que los alumnos aprendan y lo aprendido lo lleven a la práctica. Según las estructuras del doctor “Spencer Kagan”, no importa la marca del producto, utilizar hojas electrónicas, procesadores de palabras, presentadores y otros programas.
En el anexo de la tesis se puede ver como se debe aplicar el Aprendizaje Cooperativo para la Enseñanza de la Informática por medio de un programa de presentación, el cual sirve para dirigir algunos cursos por ejemplo; Ciencias Sociales Ciencias Naturales y otros. Aún existe resistencia de algunos maestros al cambio y de integrar cursos, con la informática utilizando Aprendizaje Cooperativo para la Enseñanza de la Informática, se llega a la conclusión que es la mejor forma que se ha experimentado para llegar a una enseñanza efectiva.
Description: T FACED Y169 20152016-05-21T00:00:00Z