DSpace Community: Departamento de Investigación y Desarrollo GES
http://hdl.handle.net/123456789/888
Departamento de Investigación y Desarrollo GES2024-03-28T06:52:35ZUna Década de Transformación: Lecciones del proyecto “Educación Superior Virtual Inclusiva en América Latina” en el equipo GES
http://hdl.handle.net/123456789/1662
Title: Una Década de Transformación: Lecciones del proyecto “Educación Superior Virtual Inclusiva en América Latina” en el equipo GES
Authors: Amado-Salvatierra, Héctor R.
Abstract: Este artículo examina el impacto transformador del proyecto 'Educación Superior Virtual Inclusiva en América Latina' (ESVI-AL) en el equipo GES a lo largo de una década. A través de nuestra participación en este proyecto consorciado y competitivo, hemos fortalecido las capacidades institucionales, ampliado nuestra visión y generado aprendizajes fundamentales. Adquirir destrezas clave en la competencia por fondos nos ha permitido participar en proyectos adicionales, construyendo continuamente nuestras capacidades y contribuyendo al avance institucional y al progreso educativo del país. Este análisis proporciona una visión integral de cómo la colaboración y la competencia estratégica han sido pilares fundamentales en la transformación del Departamento GES de Universidad Galileo (Guatemala), destacando la importancia de estos aprendizajes para liderar iniciativas que promuevan una educación superior inclusiva y accesible.
Description: Publicaciones GES2023-12-12T00:00:00ZExplorando el potencial de Chat GPT: Una clasificación de Prompts efectivos para la enseñanza
http://hdl.handle.net/123456789/1348
Title: Explorando el potencial de Chat GPT: Una clasificación de Prompts efectivos para la enseñanza
Authors: Morales-Chan, Miguel A.
Abstract: Este artículo ofrece una visión general de Chat GPT, un modelo de
lenguaje de inteligencia artificial desarrollado por OpenAI. La calidad de las interacciones
con Chat GPT depende en gran medida de cómo se diseñan y formulan
los prompts que se le presentan. Un prompt es una frase o pregunta que
se utiliza para estimular una respuesta por parte de Chat GPT. Es importante
considerar la estructura, el formato y el tipo de información que se incluye en el
prompt para lograr resultados óptimos en su uso como herramienta docente para
apoyar el desarrollo de recursos para la enseñanza. Para ello, se propone una
clasificación básica de tipos de prompts que pueden ser utilizados por diseñadores
de recursos educativos y profesores que buscan maximizar el potencial de
Chat GPT en el campo educativo. Además, este artículo describe una serie de
aplicaciones de Chat GPT para la educación, destacando su potencial para mejorar
la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y facilitar la tarea de los
profesores.
Description: Paper GES 20232023-02-24T00:00:00Z