Abstract:
Las Tecnologías de la Información y Comunicación, las reformas educativas
transformaciones curriculares provocan el surgimiento de nuevos paradigmas
educativos. Históricamente la formación de docentes ha provocado polémicas con
sentido político y socioeconómico. La transformación de las carreras magisteriales en
Bachillerato en Ciencias y Letras es fundamental para la formación inicial, ya que los
aspirantes contarán con estudios universitarios. El eje tecnológico contempla contenidos
curriculares esenciales para la formación profesional. Las tecnologías emergentes, la
construcción de la cultura tecnológica y el crecimiento de la información mediática
provocan un mejor desarrollo social. La inclusión del material tipo web y móvil, es
importante para provocar nuevos conocimientos. Proponer metodologías taxonómicas,
basadas en Tecnología, Pedagogía y Contenido Curricular, son características
importantes que deben contemplarse en el proceso educativo, por ello se propone el
diseño instruccional de sus siglas en inglés TPACK, el que puede coadyuvar al
involucramiento de las tecnologías para la adquisición de nuevos conocimientos
cognitivos.
Palabras claves: CNB, bachillerato, formación, tecnología, pedagogía, currículo,
TPACK, TIC
