Abstract:
Este artículo examina el impacto transformador del proyecto 'Educación Superior Virtual Inclusiva en América Latina' (ESVI-AL) en el equipo GES a lo largo de una década. A través de nuestra participación en este proyecto consorciado y competitivo, hemos fortalecido las capacidades institucionales, ampliado nuestra visión y generado aprendizajes fundamentales. Adquirir destrezas clave en la competencia por fondos nos ha permitido participar en proyectos adicionales, construyendo continuamente nuestras capacidades y contribuyendo al avance institucional y al progreso educativo del país. Este análisis proporciona una visión integral de cómo la colaboración y la competencia estratégica han sido pilares fundamentales en la transformación del Departamento GES de Universidad Galileo (Guatemala), destacando la importancia de estos aprendizajes para liderar iniciativas que promuevan una educación superior inclusiva y accesible.
