Abstract:
Se reconoce que un alumno lector es un buen estudiante pero la dificultad estriba en convertirlo en buen lector ya que fomentar este hábito depende, en gran medida, de que se tenga la oportunidad de leer libros que satisfagan los propios intereses y necesidades. Por ello, el presente trabajo se realiza para determinar cómo difieren los intereses de lectura de los alumnos de Primer Grado del Ciclo Básico del Departamento de Chimaltenango según la institución educativa en donde estudian y en qué medida la literatura que se les asigna en el curso de Idioma Español responde a esos intereses.
Para ello, se seleccionaron cinco instituciones educativas diferentes: un colegio católico, un colegio evangélico, un colegio laico, un instituto público y un instituto por cooperativa y se aplicó el instrumento a los estudiantes de una sección de Primer Grado del Ciclo Básico
