Incorporación de técnicas que consideren las inteligencias múltiples en el programa de contabilidad de tercero básico

Abstract

Este trabajo de graduación se elabora con el propósito de incorporar, al Programa de Contabilidad General de Tercero Básico, varias actividades para satisfacer las necesidades educativas derivadas de las distintas inteligencias que predominan en los estudiantes y que, de acuerdo con la teoría de Gardner, pueden ser de ocho tipos. Asimismo, se incorporan técnicas de enseñanza-aprendizaje enmarcadas dentro de la teoría constructivista que promulga que el aprendizaje del estudiante debe ser activo y significativo.

Para determinar los tipos de inteligencia que predominan en los estudiantes de Tercero Básico del Colegio “Sabiduría” se aplicó el instrumento de Inteligencias Múltiples elaborado por la Universidad de Flores de Argentina, el cual permite establece siete de las ocho inteligencias reconocidas en la actualidad. Se concluye que las inteligencias predominan en el orden siguiente: Intrapersonal, Interpersonal, Espacial, Cinestésica, Lingüística, Lógico-Matemática y Musical.