Abstract:
Uno de los principales problemas de Guatemala, lo constituye la educación. Cómo es posible que teniendo Científicos de nivel mundial, Ingenieros de vanguardia y especialistas en docencia; no se pueda dar el salto “ cuántico “ que se necesita. Existen carreras universitarias de la más diversa variedad y horarios de estudio. Se establece si existe la opción de preparar a Licenciados en Educación, se hace bajo estándares mundiales?. Existe un perfil de ingreso y de egreso para los futuros licenciados?. Es viable el pensum que se imparte?. Y mejor aún se llenan las expectativas que permitan formar agentes transformadores de la educación y por ende de la sociedad. Éstas y otras interrogantes son contestadas en el presente trabajo en el que el objetivo principal es hacer un análisis comparativo del pensum de estudios de la Licenciatura en Educación de la Matemática y la Física de la Universidad Galileo con el de otras Universidades nacionales e internacionales, con el fin de hacer una propuesta viable y funcional. Y aunque esta tesis se limita al análisis comparativo y a proponer complementos para la implementación adecuada de la Licenciatura. Servirá para que los expertos ahonden en el tema y se pueda establecer un pensum que satisfaga las necesidades nacionales, formando Licenciados en Educación que den solución a tan lamentable problema nacional
