Diferencia en el nivel de comprensión lectora según la jornada a la que asisten los estudiantes de la Escuela Tipo federación José Joaquin Palma

dc.contributor.author	Acevedo Solval, Ingrid Jeanette
dc.date.accessioned	2016-07-09T04:34:15Z
dc.date.available	2016-07-09T04:34:15Z
dc.date.issued	2016-07-08
dc.identifier.uri	http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/385
dc.description	T UG FACED.LPP Ac37 2013	es_ES
dc.description.abstract	Se realizó esta investigación con el objetivo de conocer la significancia de la diferencia de las medias de los resultados obtenidos en la Prueba Serie Interamericana de Lectura,Nivel 2,Forma A,por alumnos de primer grado, inscritos en la Escuela Tipo Federación José Joaquín Palma, en las jornadas matutina y vespertina. Esta prueba fue estandarizada, para Guatemala, por la Universidad Del Valle de Guatemala. Luego de aplicar la prueba a ambos grupos, se concluyó que no existe una diferencia significativa entre las medias de los resultados de ambos grupos aunque la del grupo de la jornada matutina es más alta(31.73)mientras que la de la jornada vespertina es de 30.13 por lo que se aceptó la hipótesis nula.	es_ES
dc.description.sponsorship	Ingrid Jeanette Acevedo Sandoval	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Comprensión	es_ES
dc.subject	Jornada	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Niveles	es_ES
dc.subject	Velocidad	es_ES
dc.title	Diferencia en el nivel de comprensión lectora según la jornada a la que asisten los estudiantes de la Escuela Tipo federación José Joaquin Palma	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES