Abstract:
Este trabajo de graduación tiene como principal propósito determinar en qué medida incide la aplicación de una metodología basada en el inventario VARK (Visual, Aural,
Reading and Kinesthetic, por sus siglas en inglés) en la media de los resultados obtenidos por alumnos de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras del Colegio Decroly Americano en una prueba diseñada para el efecto. Posteriormente, se describe y analiza los resultados obtenidos en las pruebas realizadas antes y después de la implementación de una metodología basada en el inventario VARK (por sus siglas en inglés: Visual, Aural, Reading/Writing and Kinesthetic). Se presenta un análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva lingüística y sus implicaciones en el quehacer educativo. Asímismo, se describe la importancia de centrar el aprendizaje en las capacidades y preferencias específicas de los alumnos, en contraposición a mantener un programa rígido sin lugar a modificaciones para hacerlo relevante a los estudiantes. Finalmente, se presentan las conclusiones y recomendaciones pertinentes, a fin de que tanto alumnos como maestros puedan acceder a datos de primera mano obtenidos en un entorno guatemalteco.
