Abstract:
Este trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de determinar la percepción que los docentes tienen acerca de los factores (alimentación, desintegración familiar, pobreza) que influyen en la deserción, reprobación y bajo rendimiento escolar en el nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Unión, Escuela Oficial Rural Mixta San José La Loma, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Tierra Blanca, Escuela Oficial Urbana Mixta Pedro Molina y la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío La Toma, escuelas del municipio de Jalpatagua en el ciclo lectivo 2015.
La investigación fue de tipo descriptiva se buscó describir los factores que inciden de forma significativa en la deserción, reprobación y bajo rendimiento escolar. Se encuestó un total de 31 docentes de 5 instituciones del nivel primario enfocándose en las áreas comunicación y lenguaje y matemática. Se aplicaron dos escalas de calificación para medir la percepción de los docentes. El rendimiento escolar de los estudiantes se calculó mediante los promedios de calificaciones de cada grado (primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto) para cada una de las áreas indicadas.
Los resultados obtenidos permitieron establecer la percepción que los docentes tienen con respecto a los factores que inciden en la deserción, reprobación y bajo rendimiento; la mayoría de ellos consideraron que la pobreza que atraviesan las familias de las áreas rurales, la atención que los padres de familia tienen hacia los hijos, las adicciones que poseen algunos padres de familia, así mismo aspectos relacionados con las técnicas didácticas, la atención de los docentes hacia los educandos y las actividades de enseñanza-aprendizaje que los educadores utilizan dentro de los salones de clase, se consideran factores influyentes en dichas problemáticas.
