Propuesta de aplicación de estilos de aprendizaje basados en la neurociencia como modelo de aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias necesarias e indispensables en los alumnos de nivel diversificado dirigidas a centros educativos que no emplean estos estilos de aprendizaje

Abstract

El docente enfrenta numerosos obstáculos durante el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje como son: la forma en que se presenta el conocimiento teórico a los estudiantes, las preguntas que deben formularse, la evaluación y los estilos de aprendizaje, cada uno de los cuales, puede favorecer o perjudicar el desarrollo de dicho proceso según la orientación que se les dé. Además, otro de los obstáculos en dicho proceso, el cual es una combinación entre lograr hacer conciencia tanto al docente como al estudiante de la existencia de estilos, métodos y técnicas de aprendizaje y el lograr que se apliquen de manera cotidiana dentro del aula ya que usualmente no se toman en cuenta.