Tesario Virtual

Repositorio Institucional

Galileo DSpace > Facultad de Educación > Licenciatura en Educación de la Historia y Ciencias Sociales >

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/700

Título : Propuesta didáctica para promover el aprendizaje de la historia mediante las visitas guiadas a sitios históricos de la ciudad capital
Autor : Aroche Rosales, Mirna Lisette
Palabras clave : Propuesta
Didáctica
promover
Aprendizaje
Historia
Mediante
Visitas
sitios
Historicos
Capital
Fecha de publicación : 25-jun-2018
Resumen : El presente trabajo de investigación permitirá implementar en el curso de Historia, las visitas guiadas a los sitios históricos de la ciudad capital. Esto con el propósito de brindar al docente una metodología que facilite al estudiante ampliar sus conocimientos y despertar en él, el interés y motivación por conocer y analizar el pasado. En el primer capítulo se definen algunas propuestas metodológicas para implementar en el curso de la Historia en el nivel medio. En el Segundo capítulo se exponen diversas teorías que afirman que la participación del estudiante en la clase de Historia, debe ser vivencial, para facilitar la comprensión y analisis de los diversos acontecimientos del pasado. Así mismo se mencionan los principales sitios históricos del país, como por ejemplo: El Palacio Nacional, La Catedral, El Cerrito del Carmen, El Mapa en Relieve, El Museo de Antropología e Historia, Museo Popol Vuh, Museo Ixchel, Casa Mima, Museo del ferrocarril, El edificio de Correos y Telégrafos y algunos monumentos, como la torre del reformador, el monumento a la madre, a Cristóbal Colon, entre otros. En el tercer capítulo además de los objetivos que conducirán el camino de la investigación, se hace referencia a los sujetos que serán la muestra para la realización de entrevistas para así, recabar, tabular y analizar los resultados. Se tomó como referencia a estudiantes y profesores de primero básico, de las secciones, D, E, y F. del Instituto Nacional Mixto América, municipio de Villa Canales, departamento de Guatemala. Para finalizar se realizaron las conclusiones y recomendaciones derivadas del análisis de los resultados, en donde se comprueba la hipótesis de la necesidad de implementar nuevas metodologías en el curso de Estudios Sociales para brindar al estudiante un aprendizaje significativo y constructivista de la Historia, en donde pueda analizar y comprender los acontecimientos pasados.
Descripción : T UG FACED.LEHCS AR67 2017
URI : http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/700
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación de la Historia y Ciencias Sociales

Ficheros en este ítem:

Fichero Descripción Tamaño Formato
Domingo 09 Julio 2017 tesis final revisada 20062017.pdf8.01 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
View Statistics

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.