Inclusión del modelo pedagógico en la escuela multigrado como eje transversal en el Profesorado Especializado en Educación Primaria

Abstract

El proyecto: “Inclusión del modelo pedagógico en la escuela multigrado como eje transversal en el Profesorado Especializado en Educación Primaria” surge de la reflexión hecha por el grupo de “Formadores de formadores” que trabajaron en el diseño y aplicación de un modelo de formación de Profesores Especializados en Educación Primaria, adaptadas al contexto de la escuela multigrado; donde el 55.6 % de las escuelas públicas trabajan esta modalidad (GIZ, 2014) El proyecto consistió en la adaptación del diseño instruccional de los cursos del pensum del Profesorado Especializado en Educación Primaria para la escuela multigrado a través de la incorporación de ejes transversales, estrategias didácticas y metodológicas del aula multigrado. La finalidad del proyecto es propiciar la inclusión del modelo pedagógico por medio del diseño instruccional, guías con los quehaceres del estudiante y del tutor, materiales de aprendizaje e instrumentos de evaluación.