Abstract:
A través del acercamiento el colegio Castillo de María se identificó que no cuenta con un libro para la enseñanza de la lectura y escritura a los estudiantes de nivel pre-primario.
Por lo que se planteó el objetivo de diseñar el libro "Paseando por la pre-lectura" utilizado para la enseñanza de la lectura y escritura a los estudiantes de nivel pre-primario que asisten al colegio
-Castillo de María-.
El enfoque de la investigación es mixto, porque se utilizó el método cuantitativo y cualitativo.
El primero para cuantificar los resultados de la muestra, y el segundo evalúa el nivel de percepción y utilidad del proyecto.
La herramienta de investigación se aplicó a un promedio de 25 personas entre grupo objetivo, cliente, y expertos en comunicación y diseño.
El principal hallazgo, entre otros, es que se logró diseñar un libro de pre-lectura para los estudiantes de pre-primaria de 3 y 4 años, para el Colegio Castillo de María, para facilitar el proceso
de aprendizaje de los mismos y que este mismo sea utilizado como un elemento de soporte en el método de enseñanza por parte del personal del colegio. Se recomendó actualizar el contenido del
libro cada 3 – 4 años ya que los métodos de enseñanza y los contenidos visualizados durante el año escolar van cambiando según las necesidades detectadas por el personal educativo y el contexto social en el que se encuentre.
