Abstract:
. La educación virtual ha crecido exponencialmente en todo el mundo,
gran diversidad de instituciones ha optado por implementar la modalidad elearning para formar, capacitar, brindar estudios sistematizados o tutorizar
programas académicos. Este trabajo surge a partir de la pregunta de investigación
¿Cuáles son las herramientas para potencializar la tutoría virtual en la Facultad
de Humanidades? y para ello se tuvo a la vista los resultados de tutoría virtual del
primer semestre en una jornada académica, y luego se diseñó una propuesta en
colaboración con expertos que fue implementada como un diplomado e-learning
dirigido a profesores universitarios desarrollado en el Learning Management
System (LMS) Moodle. Dentro de los resultados destacan que el 80% de los
participantes ha trabajado de forma activa y cumplido con las actividades
programadas, además se evidencia que los entornos virtuales de aprendizaje que
administran los profesores participantes ha sido de beneficio en la estructura,
configuración y uso de herramientas tecnológicas, permitiendo así, la mejora de
las funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales de los
tutores virtuales en el desarrollo de los programas académicos. Las derivaciones
de la experiencia permiten valorar que el uso de herramientas de comunicación,
seguimiento, mediación pedagógica, y evaluación de los aprendizajes puede
potencializar la tutoría virtual en la Facultad de Humanidades de la Universidad
de San Carlos de Guatemala (FAHUSAC).
