Herramientas para potencializar la tutoría virtual: una experiencia e-learning para el profesorado

Abstract

. La educación virtual ha crecido exponencialmente en todo el mundo, gran diversidad de instituciones ha optado por implementar la modalidad elearning para formar, capacitar, brindar estudios sistematizados o tutorizar programas académicos. Este trabajo surge a partir de la pregunta de investigación ¿Cuáles son las herramientas para potencializar la tutoría virtual en la Facultad de Humanidades? y para ello se tuvo a la vista los resultados de tutoría virtual del primer semestre en una jornada académica, y luego se diseñó una propuesta en colaboración con expertos que fue implementada como un diplomado e-learning dirigido a profesores universitarios desarrollado en el Learning Management System (LMS) Moodle. Dentro de los resultados destacan que el 80% de los participantes ha trabajado de forma activa y cumplido con las actividades programadas, además se evidencia que los entornos virtuales de aprendizaje que administran los profesores participantes ha sido de beneficio en la estructura, configuración y uso de herramientas tecnológicas, permitiendo así, la mejora de las funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales de los tutores virtuales en el desarrollo de los programas académicos. Las derivaciones de la experiencia permiten valorar que el uso de herramientas de comunicación, seguimiento, mediación pedagógica, y evaluación de los aprendizajes puede potencializar la tutoría virtual en la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala (FAHUSAC).