Tesario Virtual

Repositorio Institucional

Galileo DSpace > Facultad de Educación > Licenciatura en Psicopedagogía >

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/363

Título : Habilidades sociales en niños con Síndrome de Down involucrados o no en un proceso de inclusión escolar
Autor : Noriega Flores, Ana Isabel
Palabras clave : Habiliades
Sociales
Problemas
Necesidades
Verbal
Paralingüisticas
Fecha de publicación : 8-jul-2016
Resumen : El objetivo de esta investigación es determinar en qué medida difieren las medias de los resultados obtenidos en los indicadores de habilidades sociales en niños con Síndrome de Down, que se encuentran involucrados o no involucrados en un proceso de inclusión escolar. Para ello, se seleccionan dos grupos de niños y niñas con Síndrome de Down atendidos en diferentes programas de la “Fundación Margarita Tejada para niños con Síndrome de Down.” Uno de los programas atiende a niños y niñas con y sin Síndrome de Down en un proceso de inclusión, mientras el otro programa atiende una población de niños y niñas únicamente con Síndrome de Down. Para evaluar las habilidades sociales se utiliza el Sistema de Evaluación Conductual de la Habilidad Social (SECHS) de Vicente Caballo validada por tres profesionales de la psicopedagogía. Esta escala permite evaluar tres áreas conductuales de desempeño social: verbal, no verbal y paralingüística.
Descripción : T UG FACED.LPP N774 2011
URI : http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/363
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Psicopedagogía

Ficheros en este ítem:

Fichero Descripción Tamaño Formato
Ana Isabel Noriega Flores.pdf691.26 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
View Statistics

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.