Tesario Virtual

Repositorio Institucional

Galileo DSpace > Facultad de Educación > Licenciatura en Educación de la Matemática y Física >

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/947

Título : Estrategia Pedagógica para el Aprendizaje con Desarrollo de Competencias, de la Factorización de Polinomios Algebraicos, de Estudiantes de Primer Año Diversificado
Autor : Velásquez García, Miguel Audelio
Palabras clave : Didáctica
factorización
productos notables
cocientes notables
aprendizaje
polinomios
diversificado
matemáticas
algebra
potenciación
Fecha de publicación : 11-abr-2020
Resumen : El presente trabajo está enfocado en la didáctica de la factorización. Se realizó con estudiantes de cuarto bachillerato en ciencias y letras con orientación en ciencias biológicas. El hilo conductor del trabajo ha sido lograr un aprendizaje significativo de la factorización de polinomios algebraicos, mediante una didáctica activa. La didáctica referida incluyó procedimientos prácticos que relacionan la propiedad distributiva de la multiplicación y el factor común, así también la relación entre productos notables y la factorización de binomios y trinomios, y la relación entre cocientes notables y la factorización de binomios formados por la suma o diferencia de potencias de igual grado. Las actividades prácticas permitieron relacionar procedimientos geométricos, aritméticos y algebraicos. La evaluación general final aplicada dio resultados satisfactorios, alcanzando una media de 70% en el aprendizaje, contra un 39.4% alcanzado por un grupo testigo.
Descripción : T UG FACED.LEMF V547 2018
URI : http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/947
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación de la Matemática y Física

Ficheros en este ítem:

Fichero Descripción Tamaño Formato
Miguel Velasquez 2018.pdf2.59 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
View Statistics

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.