Abstract:
Una dificultad que hoy existe para regiones rurales, étnicas y vulnerables de América Latina, es
conseguir una apropiación de la -CTI- para su desarrollo económico, cultural y social. En tal sentido, el
propósito de esta investigación buscó aproximarse en identificar que elementos podrían ser importantes para
implementar propuestas exitosas de CTI, apoyadas con TIC, desde las IES y pertinentes a contextos de
diversidad cultural. La metodología consistió en construir un corpus teórico sobre unas categorías claves;
definir un modelo de intervención en campo: aplicar el modelo con unos participantes y elaborar unas
conclusiones al respecto. Entre otros hallazgos, sobresalen la relevancia que en el presente cobran para las
IES, temas de Innovación Educativa Disruptiva y la apropiación social de la CTI con TIC. Esto como una
forma de empoderar a los estudiantes ante sí y el mundo, y con ello, incrementar sus probabilidades de éxito
profesional en la actual Sociedad del Conocimiento. Pag. 63-73
