Abstract:
La presente investigación con el afán de determinar que establecimientos educativos del sector primario de las zonas 3 y 8 de Quetzaltenango desarrollan planes de integración escolar para atender necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Los resultados del estudio indican que la mayor parte de las instituciones educativas presenta deficiencias en relación al desarrollo de planes integración escolar que son vitales para obtener una educación para todos y que además constituyen la base fundamental para la búsqueda de la inclusión.
