Abstract:
En la mayoría de los casos, los fisioterapeutas y los profesionales de la educación física no han recibido durante su formación universitaria referencia alguna del trastorno espectro autista. Por lo tanto, cuando a uno de estos trabajadores se le presenta la posibilidad de desarrollar su actividad en este campo suele vivir una mezcla de sensaciones entre las cuales destaca la incertidumbre. En este momento surgen numerosas preguntas como: ¿Qué es el autismo?, ¿Cómo se trabaja con personas con TEA?, ¿Qué técnicas se deben aplicar con estos niños que tienen autismo? ¿Qué beneficios tiene la fisioterapia en los niños con TEA?, etc.
Es necesario comenzar describiendo de forma básica y basando esta investigación solo en el trastorno del espectro autista (TEA), se encuentran diferentes trastornos del autismo unos pueden ser leve y otros graves. Este trabajo se centrará en revisiones bibliográficas de diferentes bases de datos, así como en múltiples artículos científicos relacionados con el autismo y su tratamiento fisioterapéutico para mejorar la calidad de vida del niño con el trastorno en el espectro autista.
Hablar de calidad de vida supone introducir un concepto novedoso y con múltiples significados. Potenciar el bienestar físico y emocional, relaciones interpersonales, desarrollo personal, autodeterminación, inclusión social y los derechos.
En el niño afectado por un TEA conviene conocer los principios de una vida saludable, como se comporta la familia con el niño que tiene autismo, mejorar la condición física y facilitar el acceso a las oportunidades de esparcimiento y recreación social
