Abstract:
Se realizó una investigación cuasi-experimental, para establecer la significancia de la
diferencia de las medias de los resultados obtenidos en el Test de Lectura de la Serie
Interamericana, Nivel 3 Forma DES (B) de tres grupos de niños de quinto primaria:
uno que asiste a una escuela sólo para niñas, otro que asiste a una escuela sólo
para varones y otro que asiste a una escuela mixta. La población se conformó por
alumnos y alumnas que asisten a Escuelas Públicas de la zona 5 de la Ciudad
Capital: Escuela Oficial Urbana para Niñas No. 37 Eugenio María de Hostos; Escuela
Oficial Urbana para Varones No. 6 José Francisco Barrundia y Escuela Oficial
Urbana Mixta No. 81 República del Ecuador.
